Técnica Avançada do Chute – Padrão do Gabarito (aplicação no vestibular UERJ)

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Hoje vou falar de um método sofisticado de resolução de provas de múltipla escolha, a partir do padrão de distribuição das alternativas no gabarito. Para exemplificar, vou mostrar sua aplicação prática no vestibular da UERJ, que dá acesso ao oficialato da Polícia Militar e Corpo de Bombeiros Militar do Rio de Janeiro. Porém a técnica pode ser utilizada em qualquer concurso.

As boas bancas examinadoras de concurso se preocupam em não concentrar as alternativas corretas em determinada letra. Porque, vamos supor que mais de 90% das questões corretas de uma prova são a letra “C”: caso o candidato opte por chutar todas as questões numa mesma letra, e tenha a sorte de optar pela letra “C”, ele quase que vai gabaritar essa prova!

As boas eleboradoras de prova tentam evitar isso, fazendo uma distribuição balanceada entre a quantidade das letras do gabarito. O nosso objetivo é identificar qual é o padrão de distribuição das letras do gabarito utilizado pela banca.

Para acompanhar melhor esse texto, é bom que você conheça como é o Exame de Qualificação da UERJ (que tomei como exemplo) e as Técnicas de Chute para provas de múltipla escolha.

Como fazer

Vou utilizar como exemplo o Exame de Qualificação da UERJ, que corresponde a primeira fase do concurso. No site www.vestibular.uerj.br você pode pegar as informações de concursos anteriores. Para essa técnica, prefira as informações do vestibular 2005 para cá, pois até o de 2004 a prova tinha 64 questões. Hoje são apenas 60 questões.

Faça uma planilha com 3 colunas. Uma coluna com as alternativa das questões, uma com quantidade de alternativas corretas para cada uma das letras, e uma coluna com a proporção em porcentagem que cada uma representa. Um pequeno exemplo de como fica, com as informações do ano passado:

Conclusões interessantes para a hora da prova

Se você incluir todos os concursos na planilha, vai ter conclusões bem interessantes. Vai verificar por exemplo, que nunca acontece de uma letra ficar com menos de 12 questões. E também vai verificar que apenas uma vez uma alternativa ficou com mais de 18 questões da prova. Mesmo comparando-se com as provas da época que a prova tinha 64 questões (2002 a 2004), pela proporção da distribuição, vamos ver que o padrão de distribuição fica sempre entre 25% e 30%. A exceção foi apenas quando teve 19 questões (2º exame de qualificação do vestibular 2008), ficando com 31,67%, nunca mais que isso.

Aplicação prática

Ao fazer terminar a prova, é natural que não saiba alguma questões ou fique em dúvida, tendo chutado algumas. Você pode aperfeiçoar seu chute. Você já sabe que nunca uma letra fica com menos de 12 questões. Se na sua prova só tem 11 ou menos questões em determinada letra, tem alguma coisa errada. Chute nas letras que estão faltando. Você sabe também que a distribuição nunca vem com mais de 19 questões em determinada letra. Nesse caso, evite chutar pela 20º vez na mesma letra. A não ser que você tenha certeza da resposta!

Lembre-se que isso é lidar com probabilidade estatística. Ou seja, estamos olhando os padrões do passado e constatando uma grande probabilidade de repetir-se no futuro. Não há garantia de que o padrão vá se repetir.

Por disciplinas

A mesma coisa pode ser feita com as disciplinas da prova. Para você ver como fica, abaixo tem um exemplo referente somente ao ano de 2009. Faça isso com todos os anos anteriores e chegará a algumas conclusões bem interessantes! A forma de utilizar as informações é a mesma.

Conclusões interessantes para a hora da prova

Uma vez tendo feito a planilha com todas as informações desde 2005 (quando iniciou-se o modelo atual de 60 questões), você poderá verificar que todas as letras aparecerem dentro das disciplinas, pelo menos 2 vezes. Somente uma vez aconteceu de apenas 1 determinada letra aparecer (letra “D”, no 2º exame de qualificação do vestibular 2008, em Linguagens). Em todos os outros exames (com exceção de espanhol – falaremos dessa separadamente) cada letra apareceu pelo menos 2 vezes por disciplina.

Ou seja, se na hora do seu exame, determinada matéria só tiver uma ou nenhuma letra A, B, C ou D, desconfie!

Da mesma forma, nunca aparecem mais de 8 questões de determinada letra, dentro de uma mesma matéria. Desconfie se isso acontecer nas suas repostas na hora prova!

Espanhol

As questões de espanhol merecem ser tratadas separadamente. Temos especial vantagem com essa disciplina, a começar pela facilidade da disciplina em si. A regularidade do padrão de distribuição das alternativas corretas dessa disciplina também é impressionante, trazendo somente 6 questões desde o vestibular 2001.

O padrão dominante é a distribuição 2-2-1-1 (não siginifica que está na ordem ABCD), ou seja, numa mesma prova ocorre 2 vezes uma letra, 2 vezes outra, e uma de cada das que faltam, independente de quais sejam (A, B, C ou D). Porém, por três vezes ocorreu o padrão 3-2-1-0 (três questões de uma letra, duas de outra, uma de outra e nenhuma de uma delas). Fora essas, nunca ocorreu outro padrão! Ou seja, em Espanhol, nunca ocorreram mais que 3 questões de uma mesma letra.

Chutar todas as questões numa mesma letra pode dar certo?

Como vimos lá em cima, o máximo de concentração de questões que determinada letra tem é de 19 questões. Esse é o máximo que o candidato vai conseguir utilizando-se dessa estratégia, e por isso ficará reprovado. Outra conclusão que podemos chegar apenas olhando-se o gabarito divulgado pela UERJ, é que a repetição de 3 letras em sequência é comum ocorrer. Porém somente uma vez ocorreu uma sequência de 4 letras seguidas. 5 questões nunca ocorreu! Ou seja, no vestibular UERJ, chutar todas as questões em determinada letra somente é cavar o fracasso.

Conclusão e dicas importantes

Essa é mais uma arma para o candidato usar na hora da prova, que não vai encontrar nos bancos dos cursinhos e das escolas, nos livros ou nas apostilas. Como você pode perceber, não basta estudar. Para quem está preocupado somente em estudar para a prova, saiba que existem técnicas de otimização dos seus estudos e técnicas para resolução de provas de concurso que podem ser exatamente o que está faltando para a sua aprovação.

Antes de pegar os livros para estudar, preocupe-se em conhecer a fundo a prova que vai fazer, identifique padrões nos enunciados e nas respostas. Leia o edital, saiba como é a avaliação, o que é realmente cobrado na prova. Faça provas anteriores, identificando o que realmente cai e o que é mais importante estudar. O resultado é que você vai pegar uma intimidade tal com a prova, que poderá resolver questões sem nem mesmo saber a fundo o assunto que ela trata, mas pela “malícia” que você já pegou sobre ela. Além do mais terá informação suficiente para fazer um bom planejamento e um bom direcionamento no seu estudo.

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