Diagnóstico inicial: por onde começar a estudar para concursos

Agora você já estabeleceu o seu objetivo no concurso que vai fazer e já começou a traçar o caminho para isso, com a técnica do balanceamento. Já sacou que o seu concurso tem um padrão de distribuição de alternativas no gabarito e já sabe como utilizar isso na hora da prova. Já sabe também como estabelecer exatamente o que você vai estudar para a prova.

Vou começar a estudar para a prova. Por onde começo?

Você começa não estudando!

Precisamos fechar nossa fase de plajemento primeiro! A primeira ação rumo a um objetivo (além de tê-lo, lógico) é sabermos exatamente qual nossa situação atual. Imagine o seguinte: estamos no ponto A. Nos queremos chegar no ponto B. O ponto B é o seu objetivo, nós já conhecemos ele. O tracejado é o caminho a percorrer, também já sabemos. Mas qual a nossa situação no ponto A? Qual a nossa localização? Temos combustível suficiente para chegar ao ponto B? Estamos está a pé, de bicicleta ou de carro?

A. —————- .B

Falando em concursês, quais as matérias que você tem mais facilidade, qual foi seu desempenho em concursos anteriores? Qual seu histórico em relação a concursos? Fica nervoso, dá branco, o tempo da prova nunca é suficiente?

É nesse ponto que conseguiremos fechar nosso planejamento e conseguiremos deixar ele sob medida para nossas necessidades. E quais são essas necessidades? Saberemos após fazermos esse diagnóstico inicial.

O primeiro passo: fazer uma ou duas provas anteriores

E a melhor forma de conhecer seu desempenho atual é pegando uma ou duas provas anteriores e refazê-las. Então, se você vai estudar e não sabe por onde começar, mexa-se! Pegue uma ou duas provas anteriores e refaça-as. Assim, sem estudar nada, sem fazer consulta a nenhum material, sem interrupções, e no tempo da prova (veja isso no edital). Um simulado mesmo! Fique a vontade para utilizar de todas as armas, chute a vontade, mas faça marcação sobre as que utilizou esse expediente. Marque também as que ficou em dúvida e as que não sabia de jeito maneira.

Após fazer a correção com o gabarito, anote:

- Quantos acertos no total?
- Quantos acertos por área de conhecimento?
- Qual conceito alcançado?
- Quais as maiores dificuldades encontradas?
- Em quantas sabia a resposta?
- Em quantas ficou em dúvida?
- Em quantas não sabia a resposta?
- Utilizou alguma técnica para chutar ou foi chute cego?
- O tempo de prova foi suficiente?

Caso eu fosse seu “personal concurseiro” eu teria ainda uma série de perguntas a te fazer, sobre:

- Escolaridade
- Colégios onde estudou
- Idade
- Se já fez vestibulares e concursos antes e qual fora o desempenho?
- Se fez fez vestibular UERJ ou ENEM, e qual o desempenho
- Disciplinas que mais gosta e que menos gosta (ou tem mais facilidade)
- Bloqueios psicológicos a respeito de concursos (“somente gênios passam”, medo de fracassar, etc)
- O que o levou a chutar em determinada alternativa e não outra (qual a lógica utilizada)

Se tivesse a oportunidade de te ver fazendo a prova, eu observaria ainda, se o emocional se alterou visivelmente e qual foi lógica de resoluçao na prova (por qual matéria começou, quanto tempo demorou em cada questão, como percorre as páginas, etc.)

Interpretando os dados

Resolvendo apenas 2 provas anteriores já poderemos saber, de antemão, se estamos bem ou estamos mal, quais matérias são nosso ponto fraco, como estamos com relação as técnicas de resolver provas de múltipla escolha, enfim, quais ajustes precisamos fazer para alcançar o A.

Já podemos logo de cara fazer o primeiro ajuste no balancemento e verificar também qual diferença faria caso tivéssemos utilizado técnicas avançadas de resolução de provas de multipla escolha e quais matérias devemos priorizar nos estudos.

A partir de apenas duas provas anteriores resolvidas, teremos um poderoso mapa da situação atual. E é com base nesse diagnóstico que montaremos todo o planejamento, a estratégia de estudo e a avaliação da evolução do desempenho, através da resolução de outras provas anteriores, posteriormente.

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